10月20日下午3点，在我校第二学术报告厅，学员朱文虎老师和马中林老师为四川省中小学省级骨干教师短期集中培训项目高中数学班的全体学员以及内江市数学学会的会员老师们作了关于研究性学习的精彩的专题报告“研究性学习的认识与思考”和“高中数学研究性学习教学”。然后，大家畅所欲言，共同进行了深入的探究。

来自泸州老窖天府中学的学员朱文虎老师作了“研究性学习的认识与思考”
的专题讲座。在讲座中，朱老师分别从以下五个要点作出了阐述：一、我国研究性学习的提出；二、我国研究者关于研究性学习的几种主流认识，包括研究性学习问题以及研究性学习是一种学习活动。三、教师对研究性学习的定位，研究性学习既是一种学习方式，又是一门必修的课程。四、研究性学习与接受性学习的关系：是不同的学习方式，相辅相成；五、研究性学习的特点：1、问题是研究性学习的载体；2、研究性中，“学习课程呈开放学习的态势”；3、研究性学习课程是一门自由自在的课程。在座的学员们都表示赞同，并给予热烈的掌声。

来自四川省泸州外国语学校的学员马中林老师就“高中数学研究性学习教学”的专题进行了发言，通过一些实例展示了以下几个方面的内容：一、研究性学习的目标。二、研究性学习的教学目标及定位。三、研究性学习的操作和模式。

专题报告结束后，几乎所有学员和老师都有一种共同的感受：专家成长需要一个历练过程，更需要一个学习和提高理论水平的过程。只有不断学习和汲取新知识，才能由不成熟到成熟，由专业老师成长为优秀老师，再到专家型教师，再才成为专家。