2024年4月8日晚上9:00，数据科学教研室通过腾讯会议组织了本学期的教研室关于实践教学组织形式的讨论活动。

首先，各位老师阐述实践课程的组织方式，大部分课程的组织形式采取办法：布置任务（或者老师讲解）、学生练习、老师指导、教师总结等；遇到的主要问题是：学生人数多（80人班），部分学生玩手机、学生上课没有积极性等。

其次，进行实践教学分享环节，有老师认为：讲解课程知识点、课程上的例题（验证性实验）、作业或者实验报告、补充案例或作业、积极指导，作业多布置一点，要保证绝大部分学生有事情做（至少课堂上做不完），积极指导等。也有老师认为：对学生分组（以宿舍为单位分组），选组长，课堂上关注组长的掌握情况，本组成员坐在一起。要动员组长去教其他人，小组内部形成学习氛围；本组都会了的作业才能提交（后面要检查），小组的作业得分为小组成员的分数，以及一些实践课堂的规定。 实践课程的形式也是先讲解一部分知识点、布置任务（重点关注小组长的学习情况，要形成组内讨论学习的氛围）、提交作业或小组课堂展示。也有老师认为：要利用教学平台（雨课堂、智慧树等），采取课前位置签到、课堂上采用投票、选择题、抢答等形式，活跃课堂，实时掌握学生的掌握情况，（所有的通过手机参与的活动，系统都加分，作为平时的考核依据，所有学生都很积极的参与。）

最后，大家对自己实践课堂中遇到的问题、其他老师的组织形式进行了交流，并一致认为，必须调动学生的积极性、采用学生间的“传帮带”的形式，能有效的提高课堂效率。