3月20日，在内江师范学院教务处副处长汪在荣的带领下，数学与信息科学学院院长彭家寅教授、副院长曾意教授、数学教育研究所所长王新民教授和数学教育教研室潘超副教授一行到宜宾市兴文县僰王山镇中心校参加了内江师范学院和僰王山镇中心校结对帮扶签约仪式暨小学数学“课程改革和课堂转型”集中培训和课程改革调研活动。全程参加活动的还有宜宾市兴文县教育局副局长罗天贵、研训中心主任王定伟、兴文县僰王山镇镇长罗国忠和兴文县僰王山镇中心校校长杨中琳，以及兴文县僰王山镇中心校和镇属学校近100名小学教师代表。

本次活动是续兴文县49名小学数学教师在内江师范学院参加“国培计划（2014）”——四川省农村中小学教师置换脱产研修项目（小学数学）后的又一次远程指导学习活动，也是内江师范学院、宜宾市兴文县教育局、僰王山镇中心校三方的联合教研活动。活动主要分为2项内容，分别是内江师范学院数学与信息科学学院与僰王山镇中心校结对帮扶签约仪式和小学数学“课程改革和课堂转型”集中培训。

在内江师范学院数学与信息科学学院和僰王山镇中心校结对帮扶签约仪式上，首先由兴文县教育局副局长罗天贵、研训中心主任王定伟、兴文县僰王山镇镇长罗国忠和内江师范学院数学与信息科学学院院长彭家寅教授先后对院校的结对帮扶活动发表了讲话，尤其强调了本次活动在当前深化基础教育改革背景下相互促进高校改革和地方教育发展的重要意义；随后，彭家寅院长与僰王山镇中心校杨中琳校长签订了帮扶协议，标志着内江师范学院数学与信息科学学院与僰王山镇中心校帮扶工作的正式启动，与会领导与现场教师以热列掌声表示了道贺。

在小学数学“课程改革和课堂转型”集中培训中，首先由僰王山镇晏阳小学教师梁永琳老师和李林老师分别献了一堂语文研讨课和数学研讨课。梁老师上的语文课内容为小学五年级下册《冬阳·童年·骆驼队》，李老师上的数学课内容为小学二年级下册《两位数乘两位数的乘法——问题解决》。然后，由数学与信息科学学院潘超副教授分别对两堂研讨课进行了点评。潘老师认为，梁老师的语文课是“有主张、有情趣、有效率、有氛围”的课，是“内力深厚、内容丰富、内涵深刻”的优秀课堂；李老师的数学课彰显了学生“学”的积极性，学生“勤于动脑、敢于提问、善于合作、乐于展示”，老师“有激情、有策略、有思想”。两节研讨课都采用了导学案教学模式，课堂注重学习的情趣性、主体性、协作性和创造性，很好的体现了新课程中的一些重要理念，课堂面貌焕然一新。随后，数学教育研究所所长王新民教授给现场教师作了题为《“导学讲评式教学”与学生理解》的专题讲座。王教授结合两堂研讨课重点讲了以学案导学的课堂教学模式的特点和操作形式，特别介绍了“导学讲评式”教学模式的产生背景、理论基础、模式结构以及实践情况等。“导学讲评式教学”与两堂研讨课实施的教学模式有许多共通之处，也存在各自的差异。王教授特别指出，晏阳小学实施的课堂改革已走到了全国新课改的前列，但同时要注意结合学校的自身情况凝练一套有更加系统、科学并有特色的课堂教学模式。王教授以现场诊断式讲座紧紧抓住了听众的心思，使得教师们对两节研讨课以及自己的课堂在理念和操作上有了更为深刻的认识。教师们在认真听讲中不断点头，不时报以热烈掌声。最后，数学与信息科学学院院长彭家寅教授对整个活动进行了总结性发言。他首先充分肯定了宜宾市兴文县教育局领导和僰王山镇领导对本次活动的高度重视和大力支持，同时感谢了僰王山镇中心校对本次活动的认真筹划、真诚协作和热情接待，然后，彭院长重点结合两堂观摩课和讲座谈到了自己对基础教育改革和高校教育改革的看法，尤其对如何实施课堂模式的变革方面提出了意见和建议。他强调，课堂教学模式改革既是基础教育改革的重头戏，也是高等教育的重要领域，基础教育与高等教育应该做好完美的对接、协作和互补。对于课堂改革，他勉励老师们要脚踏实地、大胆尝试、勤于思考和敢于创新。

    本次活动是内江师范学院数学与信息科学学院、地方教育部门和地方中小学校构建“三位一体”协同培养机制的一次尝试性活动，对内江师范学院数学与信息科学学院实现专业转型，体现“三个对接”、“四个融合”的转型理念具有重要意义，同时对开展数学与应用数学专业综合改革之课堂教学模式与教学方法的延伸研究具有拓展性意义。